Un nombre croissant de formations supérieures (écoles d’ingénieurs, de commerce, de sciences politiques, sciences sociales, santé…) mobilisent des méthodes inspirées du design pour faire travailler leurs étudiants en mode projet autour de problématiques complexes. Notre constat est que ces initiatives manquent souvent de compréhension des principes du design, des enjeux pédagogiques et de la palette d’activités inspirées du design que l’on peut faire faire aux étudiants, et qui vont bien au-delà des outils souvent simplifiés du design thinking.
Dans cet atelier conférence nous ferons le point sur l’évolution des pratiques du design et sur les principes clés de la pensée design. Nous offrirons un panorama des défis pédagogiques que pose l’adoption des pratiques de design dans l’enseignement basé sur nos expériences de cette mise en place dans quatre projets interdisciplinaires mêlant innovation, sciences sociales, sciences politiques et sciences de l’ingénieur. Nous présenterons enfi
