La confiance est une valeur qu’on souhaiterait voir étroitement associée à l’école. Elle a vocation à s’incarner dans le fonctionnement au quotidien des établissements et au cœur des relations qui s’y tissent.
En premier lieu, probablement, sous la forme de la confiance réciproque entre l’élève et ses parents d’une part et le personnel scolaire de l’autre. L’importance pour les élèves de se sentir en confiance à l’école, est aujourd’hui au cœur du débat éducatif.
Le sentiment de confiance des enseignants est moins souvent évoqué. Pourtant la confiance en leurs savoirs et pratiques joue un rôle déterminant dans leur capacité à mener à bien leurs missions. Comme le constatait une note du Conseil d’analyse économique en 2018 : « là où les adultes ont un fort sentiment de maîtrise personnelle, les enfants l’ont également » .
Formation initiale et continue, accompagnement pédagogique, soutien aux initiatives et innovations, coopération entre adultes au sein des établissement et de l’institution, construction de la relation avec les enfants et les familles : autant d’éléments-clé dans le sentiment de confiance des enseignants dont on explorera ici les enjeux.
