Conférence d’ouverture : Politiques éducatives : le défi de la co-construction

Aujourd’hui largement décidées à l’échelle nationale, tributaires des gouvernements successifs et de la segmentation des politiques publiques entre les différents ministères, souffrant d’un manque d’évaluation des résultats produits, d’un point de vue social et économique, les politiques publiques éducatives ne parviennent pas à réduire les inégalités qui se creusent en France. Nous sommes convaincus que pour inverser la tendance, l’éducation doit s’envisager de manière globale et systémique, de la petite enfance à la vie professionnelle, au plus près des réalités des territoires, en s’appuyant sur les acteurs présents au quotidien auprès des familles, des enfants et des jeunes. Les élus locaux ont une responsabilité importante pour faire de l’éducation un pilier de cohésion sociale sur les territoires.
Afin de s’emparer collectivement de ces sujets et œuvrer en faveur d’une éducation inclusive assurant la réussite de chacune et chacun, il est indispensable de questionner la manière dont sont construites les politiques publiques éducatives et les limites de ce fonctionnement. Des espaces de concertation et de co-construction ont émergé ces dernières années, au premier rang desquels les Cités Educatives, qui privilégient la coopération locale à l’échelle des quartiers prioritaires, mais aussi des travaux menés par des associations, comme ATD Quart-Monde.